Profil



SDI Nurul Huda Cikampek Karawang berdiri tanggal 25 April 2002 dan Terakreditasi Kanwil Jawa Barat tahun 2006  nomor :C/Kw.10.4/MI./15/048/2006 dan Terakreditasi oleh Badan Akreditasi Nasional tahun 2010 nomor:A/02.00/533/BAP-SM/XI/2010 . Sampai saat ini telah melaksanakan Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) selama 11 tahun, dengan rombongan belajar 13 kelas dan jumlah siswa sebanyak + 515 orang serta telah meluluskan Alumnus 5 angkatan yang tersebar di Pesantren dan Sekolah Lanjutan berbagai Kabupaten dan Provinsi.
Tujuan pendidikan dasar adalah guna meletakkan dasar kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut dengan langkah dan strategi sebagai berikut:

(1) Memberikan dasar-dasar keimanan, ketaqwaan, dan akhlakul karimah, sehingga siswa mampu mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari.
(2) Memberikan dasar-dasar keilmuan secara optimal, sehingga siswa mampu memecahkan masalah dan mempunyai kepekaan sosial.
(3) Meningkatkan kegiatan yang dapat menumbuhkembangkan baca dan tulis.
(4) Melaksanakan pembelajaran yang Aktif, Kreatif, Inovatif, Efektif, dan Menyenangkan (PAKIEM), sehingga siswa mampu mencapai prestasi akademik dan non akademik secara optimal.
(5) Mengoptimalkan pelaksanaan program perbaikan dan pengayaan, sehingga siswa mampu meningkatkan rata-rata UASBN (Ujian Akhir Berstandar Nasional) serta mampu berkompetisi pada tingkat nasional.
(6) Meningkatkan kelengkapan sarana dan prasarana sebagai penunjang proses pembelajaran sehingga siswa betah berada di lingkungan madrasah.
(7) Menerapkan manajemen pengendali mutu madrasah sehingga dapat meningkatkan animo siswa baru, transparansi, dan akuntabilitas.
Terwujudnya Sekolah/Madrasah sebagai pusat keunggulan yang mampu menyiapkan dan mengembangkan Sumber Daya Manusia (SDM) yang berkualitas dan berkemampuan dibidang IPTEK dan IMTAQ yang dilandasi Intelegent, Accountable, Honest dan Cooperative.
 Untuk mencapai visi madrasah tersebut, misi dari penyelenggara pendidikan di Madrasah Ibtidaiyah (MI) Nurul Huda Cikampek sebagai berikut:
1. Membekali siswa dengan kemampuan dasar Baca, Tulis, Hitung (CALISTUNG).
2. Membekali siswa dengan pendidikan dasar bahasa Asing (Arab-Inggris).
3. Menyelenggarakan pendidikan yang berorientasi mutu, baik secara keilmuan maupun secara moral dan sosial, sehingga mampu menyiapkan dan mengembangkan SDM yang berkualitas dan berkemampuan di bidang IPTEK dan IMTAQ.
4. Mencetak Out-put / lulusan yang hafal Juz’amma dan berkemampuan dibidang komputer serta mampu bersaing melanjutkan ke jenjang berikutnya (SLTP/MTs).
                                                       Target dari pelaksanaan pendidikan di lembaga MI Nurul Huda ini adalah segala gerak dan langkah dari aktivitas yang dilakukan berharap senantiasa ada dalam ridlo Allah SWT (MARDLOTILLAH).
Untuk mewujudkan pencapaian visi, misi dan tujuan madrasah tersebut, seluruh civitas madrasah bersama-sama dengan komite madrasah membuat dan menetapkan program strategis untuk jangka pendek, menengah, dan jangka panjang. Secara rinci program-program strategis tersebut adalah:
 Tahapan Pencapaian Tujuan Madrasah Ibtidaiyah

Jenis Kegiatan
Sasaran
2010
2011
2012

Peningkatan kuantitas dan kualitas sikap dan amaliah Islam
> 70% amalan peserta didik, guru dan karyawan meningkat
> 75% amalan peserta didik, guru dan karyawan meningkat
> 80% amalan peserta didik, guru dan karyawan meningkat

> 75% peserta didik telah melakukan sholat secara lengkap
> 80% peserta didik telah melakukan sholat secara lengkap
> 85% peserta didik telah melakukan sholat secara lengkap

> 80% peserta didik dapat membaca Al Qur’an dengan benar dan lancar
> 85% peserta didik dapat membaca Al Qur’an dengan benar dan lancar
> 90% peserta didik dapat membaca Al Qur’an dengan benar dan lancar

> 80% peserta didik dapat menghafal minimal Juz 30
> 85% peserta didik dapat menghafal minimal Juz 30
> 88% peserta didik dapat menghafal minimal Juz 30

Pengembangan kualitas pembelajaran dan Bimbingan
> 90% civitas madrasah sudah meningkat minat baca dan tulisnya
> 92% civitas madrasah sudah meningkat minat baca dan tulisnya
> 95% civitas madrasah sudah meningkat minat baca dan tulisnya

> 70% guru sudah melaksanakan pembelajaran PAKIEM
> 80% guru sudah melaksanakan pembelajaran PAKIEM
> 85% guru sudah melaksanakan pembelajaran PAKIEM

Pencapaian nilai rata-rata UASBN/UAM
> 70%
Pencapaian nilai rata-rata UASBN/UAM
> 80%
Pencapaian nilai rata-rata UASBN/UAM
> 90%

> 75% lulusan dapat diterima di sekolah unggulan
> 80% lulusan dapat diterima di sekolah unggulan
> 85% lulusan dapat diterima di sekolah unggulan


20 % peserta didik dapat berbahasa inggris dan Arab
25 % peserta didik dapat berbahasa inggris dan Arab
30 % peserta didik dapat berbahasa inggris dan Arab

Memiliki tim OR minimal 2 cabang dan mampu menjuarai di tingkat kota/kab
Memiliki tim OR minimal 2 cabang yang masuk di tingkat propinsi
Memiliki tim OR minimal 2 cabang yang masuk di tingkat propinsi

Memiliki tim kesenian yang mampu menjuarai di tingkat kota/kab
Memiliki tim kesenian yang mampu tampil di acara propinsi
Memiliki tim kesenian yang mampu tampil di acara propinsi

Memiliki tim lomba mata pelajaran yang masuk di tingkat propinsi
Memiliki tim lomba mata pelajaran yang meraih prestasi di tingkat Propinsi
Memiliki tim lomba mata pelajaran yang meraih prestasi di tingkat Propinsi

> 65% peserta didik dapat mengoperasikan program Ms Word
> 70% peserta didik dapat mengoperasikan program Ms Word
> 75% peserta didik dapat mengoperasikan program Ms Word

Penjaminan Mutu
> 55% telah menjalankan manajemen MBM dan penjaminan mutu, akreditasi mencapai sekolah Nasional
> 60% telah menjalankan manajemen MBM dan penjaminan mutu, akreditasi mencapai sekolah Nasional
> 75% telah menjalankan manajemen MBM dan penjaminan mutu, akreditasi mencapai sekolah Nasional




 
  A.    Struktur Kurikulum
                Struktur kurikulum yang diterapkan di MI Nurul Huda yang merupakan substansi pembelajaran yang harus ditempuh peserta didik dalam satu jenjang pendidikan selama enam tahun mulai kelas 1 sampai dengan 6 adalah:
Struktur kurikulum MI terdiri atas tiga komponen, yakni komponen mata pelajaran, muatan lokal, dan pengembangan diri. Komponen mata pelajaran dikembangkan berdasarkan lima kelompok mata pelajaran, yaitu:
a. Kelompok mata pelajaran Agama dan Akhlak Mulia
b. Kelompok Mata Pelajaran Kewarganegaraan dan Kepribadian
c. Kelompok mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan dan Teknologi
d. Kelompok mata Pelajaran Estetika

e. Kelompok mata pelajaran Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
 Komponen dan Cakupan Kelompok Mata Pelajaran MI

No
Kelompok MP
Komponen MP
Cakupan
1.
Kelompok mata pelajaran Agama dan Akhlak Mulia
PAI:
-Al Qur’an Hadits
-Akidah-Akhlak
-Fikih
-SKI
-Bahasa Arab
Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia dimaksudkan untuk membentuk peserta didik menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia. Akhlak mulia mencakup etika, budi pekerti, atau moral sebagai perwujudan dari pendidikan agama.

Kewarganegaraan dan Kepribadian
-PKn
-Bahasa Indonesia
Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian dimaksudkan untuk peningkatan kesadaran dan wawasan peserta didik akan status, hak, dan kewajibannya dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara, serta peningkatan kualitas dirinya sebagai manusia.

Kesadaran dan wawasan termasuk wawasan kebangsaan, jiwa dan patriotisme bela negara, penghargaan terhadap hak-hak asasi manusia, kemajemukan bangsa, pelestarian lingkungan hidup, kesetaraan gender, demokrasi, tanggung jawab sosial, ketaatan pada hukum, ketaatan membayar pajak, dan sikap serta perilaku anti korupsi, kolusi, dan nepotisme.
3.
Ilmu Pengetahuan dan Teknologi
-Matematika
-IPA
-IPS
Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi pada MI dimaksudkan untuk mengenal, menyikapi, dan mengapresiasi ilmu pengetahuan dan teknologi, serta menanamkan kebiasaan berpikir dan berperilaku ilmiah yang kritis, kreatif, dan mandiri.
4.
Estetika
Pendidikan Seni Budaya & Keterampilan
Kelompok mata pelajaran estetika dimaksudkan untuk meningkatkan sensitivitas, kemampuan mengekspresikan keindahan dan harmoni. Kemampuan mengapresiasi dan mengekspresikan keindahan serta harmoni mencakup apresiasi dan ekspresi, baik dalam kehidupan individual sehingga mampu menikmati dan mensyukuri hidup, maupun dalam kehidupan kemasyarakatan sehingga mampu menciptakan kebersamaan yang harmonis.
5.
Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Pendidikan Jasmani dan Kesehatan (Penjaskes/PJOK)
Kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga dan kesehatan pada MI dimaksudkan untuk meningkatkan potensi fisik serta menanamkan sportivitas dan kesadaran hidup sehat.
 

   B. Muatan Kurikulum
Muatan kurikulum MI meliputi substansi pembelajaran yang ditempuh dalam satu jenjang pendidikan selama 6 (enam) tahun, mulai kelas 1 sampai kelas 6. Berdasar SKL, SK, dan KD mata pelajaran yang telah ditetapkan BSNP, maka ketentuan pembelajaran pada Madrasah Ibtidaiyah diatur sebagai berikut:
a. Kurikulum Madrasah Ibtidaiyah memuat 13 mata pelajaran, 2 muatan lokal, dan kegiatan pengembangan diri.
b. Kegiatan pengembangan diri terdiri atas kegiatan bimbingan dan konseling, kegiatan ekstra kurikuler, dan pembiasaan.
c. Substansi mata pelajaran IPA dan IPS merupakan IPA terpadu dan IPS terpadu.
d. Pembelajaran di kelas I sampai dengan kelas III dilaksanakan melalui pendekatan tematik, sedangkan kelas IV sampai dengan kelas VI melalui pendekatan mata pelajaran.
e. Alokasi waktu satu jam pelajaran untuk kelas I, II, dan III adalah 30 menit dan untuk kelas IV, V, VI adalah 35 menit.
f. Minggu efektif dalam satu tahun pelajaran (dua semester) adalah kelas I dan II = 38 jam/minggu, kelas III = 39 jam/minggu, dan kelas IV s.d. VI  39 jam/minggu.
g. Proses pembelajaran menekankan keterlibatan peserta didik dengan menggunakan berbagai pendekatan pembelajaran yang aktif, kreatif, inovatif, efektif dan menyenangkan (PAKIEM), kontekstual, mengembangkan budaya baca, keteladanan, integratif dan situasional.
h. Sekolah menambah alokasi waktu untuk mata pelajaran PAI (Al-Qur’an Hadits, Akidah Akhlak, Fiqih, dan SKI) serta Bahasa Arab. Secara rinci dipaparkan berikut ini:

Tambahan Alokasi Waktu Mata Pelajaran

No
Kelas
Bidang Studi
Jml Jam Tambahan
1.
I, II
PAI (Al-Qur’an Hadits, Akidah Akhlak, Fiqih, dan SKI)
3
2.
III
PAI (Al-Qur’an Hadits, Akidah Akhlak, Fiqih, dan SKI)

Bahasa Arab
5


 2
3.
IV s.d. VI
PAI (Al-Qur’an Hadits, Akidah Akhlak, Fiqih, dan SKI)
5
Bahasa Arab
2


  C. Muatan Kurikulum Mata Pelajaran


Muatan Kurikulum MI

No
Komponen
Kelas dan Alokasi Waktu
I
II
III
IV
V
VI
A
Mata Pelajaran






1.
Pendidikan Agama Islam (PAI)






  1. Al-Qur’an -Hadits
2
2
2
2
2
2
  1. Akidah Akhlak
2
2
2
2
2
2
  1. Fikih
2
2
2
2
2
2
  1. Sejarah Kebudayaan Islam
0
0
2
2
2
2
2.
Pendidikan Kewarganegaraan
2
2
2
2
2
2
3.
Bahasa Indonesia
4
4
4
4
4
4
4.
Bahasa Arab
0
0
0
2
2
2
5.
Matematika
4
4
4
4
4
4
6.
Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
4
4
4
4
4
4
7.
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
4
4
4
4
4
4
8.
Seni Budaya dan Keterampilan
2
2
2
2
2
2
9.
PJOK
4
4
3
3
3
3
B.
Mulok







a. Bahasa Sunda
2
2
2
2
2
2

b. Bahasa Inggris
0
0
2
2
2
2

c. Sempoa
2
2
0
0
0
0

d. Tahfidz Juz 30
2
2
2
2
2
2

e. Bahasa Arab (kelas 3)
0
0
2
0
0
0
Jumlah
38
38
39
39
39
39

 
 D. Muatan Lokal
                Muatan lokal MI Nurul Huda Cikampek meliputi 5 Mata Pelajaran yakni: Bahasa Sunda (Kelas I – VI), Bahasa Inggris (Kelas III-VI), Sempoa (Kelas I dan II), Bahasa Arab (Kelas III), Tahfidz Juz 30 (Kelas I - VI) dengan teknis hafalan sebagai berikut:
  Tehnis Pelaksanaan Tahfidz Juz 30
Kelas
Target Pencapaian

Kelas
Target Pencapaian
I
- An-Naas – Al Kautsar

IV
Ad-Dhuha – Al Ghosyiyah
II
Al Ma’un – Al Qori’ah

V
Al A’la – At-Thatfif
III
Al’Adiyat – Al Insyirah

VI
Al Infithar – An-Naba
 
E.  Pengembangan Diri dan Kecakapan Hidup
1. Pengembangan diri
                Kegiatan Pengembangan diri siswa MI Nurul Huda mencakup 2 Kategori yaitu: Kegiatan Shalat Dhuha setiap hari Jum’at Pagi (Kelas 1 – 6), Bimbingan Kerohanian dan shalat Berjamaah Dhuhur bagi kelas pagi (kelas 1, 2, 5, dan 6) , dan Bimbingan Kerohanian dan shalat Berjamaah Ashar bagi kelas siang (kelas 3 dan 4).
 Kegiatan Pengembangan Diri
No
Komponen
Kelas dan Alokasi Waktu
I
II
III
IV
V
VI
1.
Shalat Sunat Dhuha
1
1
1
1
1
1
2.
Bimbingan Kerohanian & Shalat Berjamaah Dhuhur
2
2
0
0
2
2
3.
Bimbingan Kerohanian & Shalat Berjamaah Ashar
2
2
2
2
2
2
4
Latihan Pramuka
0
0
2
2
2
2
5
Drum Band
0
0
2
2
2
2
6
Seni Qasidah Rebana
0
0
2
2
2
2
Jumlah
5
5
9
9
11
11
                                                          
2. Kecakapan hidup
Pendidikan kecakapan hidup di MI Nurul Huda Cikampek adalah Komputer.
 Kegiatan Kecakapan Hidup
No
Komponen
Kelas dan Alokasi Waktu
I
II
III
IV
V
VI
1.
Teknologi Informasi dan Komunikasi/Komputer
0
0
0
2
2
2
Jumlah
0
0
0
2
2
2


Program Pembelajaran Komputer
MI Nurul Huda
KELAS
MATERI

IV





V.




VI.
1. Pengenalan bagian-bagian komputer
2. Menghidupkan dan mematikan dengan urutan yang benar.
3. Mengetik huruf dan angka
4. Games

1. Mengetik surat pertamaku
2. Membuat dan mengetik surat.
3. Membuat kolom/tabel jadwal mata pelajaran

1. Membuat surat
2. Pengenalan Program Excel dan penggunaan rumus-rumus sederhana
3. Pengenalan internet

F.  Pengaturan Beban Belajar
             Adapun pembelajaran di MI Nurul Huda menggunakan sistem paket di mana semua peserta didik diwajibkan mengikuti seluruh program pembelajaran dan beban belajar yang sudah ditetapkan untuk setiap kelas sesuai dengan struktur kurikulum yang ditetapkan Madrasah. Beban belajar setiap mata pelajaran pada  setiap mata pelajaran pada Sistem Paket dinyatakan dalam satuan jam pembelajaran.
             Beban belajar dalam satuan waktu yang diperlukan peserta didik dalam mengikuti program pembelajaran diberikan melalui sistem tatap muka (kegiatan pembelajaran melalui interaksi antara peserta didik dan pendidik), penugasan terstruktur (kegiatan pembelajaran berupa pendalaman materi bagi peserta didik untuk mencapai SK yang dirancang dan ditentukan waktunya oleh pendidik), dan kegiatan mandiri yang tidak terstruktur (kegiatan pembelajaran berupa pendalaman materi bagi peserta didik untuk mencapai SK yang dirancang pendidik dengan waktu yang diatur sendiri oleh peserta didik).
             Pengaturan beban belajar di Madrasah Ibtidaiyah Nurul Huda adalah:
a. Beban belajar kegiatan tatap muka per jam pembelajaran berlangsung selama 30 menit untuk kelas I sampai dengan kelas VI.
b. Beban belajar kegiatan tatap muka per minggu MI Nurul Huda adalah:
1) Kelas I dan II adalah 38 jam pembelajaran
2) Kelas III sampai dengan Kelas VI adalah 39 Jam pembelajaran.


Beban Belajar Kegiatan Tatap Muka Keseluruhan untuk MI Nurul Huda
Kelas
Satu jam pembelajaran tatap muka/menit
Jumlah jam pembelajaran per minggu
Minggu efektif per tahun ajaran
Waktu pembelajaran/jam per tahun
I & II
30
38
38
1444
III - VI
30
39
38
1482

             Beban belajar penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur bagi peserta didik pada MI maksimum 40% dari jumlah waktu kegiatan tatap muka dari mata pelajaran yang bersangkutan. Beban belajar kegiatan tugas trstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur setiap mata pelajaran ditetapkan 15 menit; untuk pelaksanaan remedial dan pendalaman materi.

 G. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
1. Rambu-rambu
*      KKM ditetapkan pada awal tahun pelajaran
*      KKM ditetapkan oleh forum KKG MI
*      KKM dinyatakan dalam bentuk persentase berkisar antara 0 – 100
*      Kriteria  ditetapkan untuk masing-masing indikator idealnya berkisar 75 %
*      Sekolah dapat menetapkan KKM dibawah kriteria ideal
*      Dalam menentukan KKM dengan mempertimbangkan tingkat kemampuan rata-rata peserta didik, kompleksitas indikator dan kemampuan sumber daya pendukung.
*      KKM dapat dicantumkan dalam LHBS sesuai model yang dipilh sekolah.
2. Kriteria Ketuntasan Minimal
                       Kriteria Ketuntasan Minimal MI Nurul Huda Cikampek ditentukan berdasarkan hasil Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP).
  Standar Ketuntasan Belajar MI Nurul Huda Cikampek
Tahun Pelajaran 2010/2011

No
Komponen
Ketuntasan belajar
A.














B.






C.




D.


E.

Mata Pelajaran
1.   Pendidikan Agama Islam
a.       Al Qur’an Hadits
b.       Akidah Akhlak
c.        Fiqih
d.       Sejarah Kebudayaan Islam
e.       Bahasa Arab
2.   Pendidikan kewarganegaraan
3.   Bahasa Indonesia
4.   Matematika
5.   Ilmu Pengetahuan Alam
6.   Ilmu Pengetahuan Sosial
7.   Seni Budaya dan ketrampilan
8.   Pendidikan jasmani olah raga dan kesehatan

Muatan Lokal
1.      Bahasa Inggris
2.      Bahasa Sunda
3.      Sempoa
4.      Tahfidz
5.      Bahasa Arab (Kelas III)

Pengembangan Diri
1.      Pramuka
2.      Drum Band
3.      Seni Qasidah Rebana

Kecakapan Hidup
1. Komputer
Pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global dalam bentuk :
1. Tahfidz Al Qur’an Juz Ke-30


75 %
75 %
75 %
70 %
65 %
75 %
65 %
65 %
65 %
70 %
70 %
70%



65%
65%
70%
70%
65%


B
B
B


B



B


H. Kriteria Kenaikan Kelas
a. Rambu-rambu
Rambu-rambu dalam menentukan kenaikan kelas adalah sebagai berikut:
   Peserta didik dinyatakan tidak naik kelas dan harus mengulang apabila (a) tidak menuntaskan standar kompetensi dan kompetensi dasar lebih dari 4 (empat) mata pelajaran sampai pada batas akhir tahun pelajaran, (b) karena alasan yang kuat misal karena gangguan kesehatan fisik, emosi, atau mental sehingga tidak mungkin berhasil dibantu mencapai kompetensi yang ditargetkan.
       Ketika mengulang di kelas yang sama nilai peserta didik untuk semua indikator, kompetensi dasar, dan standar kompetensi yang ketuntasan belajar minimnya sudah dicapai, minimal sama dengan yang dicapai pada tahun sebelumnya.  
       Berdasarkan kriteria umum tersebut, madrasah menetapkan kriteria kenaikan kelas/ kelulusan  dengan  cara mengambil semua peraturan pusat dan menambahkan hal-hal khusus dari madrasah. Dalam Box 05 berikut disajikan contoh peraturan kenaikan dan kelulusan pada dokumen KTSP setelah ditambahkan hal-hal khusus sesuai dengan konteks  madrasah.
b. Kriteria Kenaikan Kelas
Kriteria Kenaikan Kelas MI Nurul Huda Cikampek memperhatikan hal-hal berikut:
Peserta didik dinyatakan naik kelas jika memenuhi syarat :
1. Menyelesaikan seluruh program pembelajaran pada dua semester di kelas yang diikuti.
2. Tidak terdapat nilai di bawah KKM pada lebih dari empat mata pelajaran pada semester yang diikuti.
3. Nilai minimal rata-rata 6,50
4. Tidak ada nilai kurang dari 6,50 untuk salah satu atau lebih dari aspek penilaian mata pelajaran.
5. Nilai rata-rata seluruh mata pelajaran padasemester itu lebih dari atau sama dengan 6,50.
6. Memiliki nilai kepribadian minimal cukup untuk aspek kelakuan, kerajinan, kerapihan, dan kebersihan pada semester yang diikuti.
7. Memiliki nilai minimal cukup  untuk aspek pengembangan diri yang diikuti.
8. Ketidakhadiran tanpa izin (alpa) maksimal 5% dari jumlah hari efektif. 
Peserta dinyatakan mengulang  pada jenjang kelas yang sama jika :
1.       Memiliki nilai di bawah KKM pada lebih dari empat mata pelajaran.
2.       Terdapat nilai kurang dari 6,50 untuk salah satu atau lebih dari aspek penilaian mata pelajaran.
3.       Nilai kepribadian dan penembangan diri kurang dari cukup.
4.       Karena alasan yang kuat, misalnya karena gangguan kesehatan fisik, emosi dan mental sehingga tidak mungkin berhasil dibantu mencapai kompetensi yang ditargetkan.
5.       Ketidakhadiran tanpa izin (alpa) leboh dari 5% dari jumlah hari efektif.

I.  Kriteria Kelulusan Peserta Didik
a.       Rambu-rambu
Kriteria umum kelulusan  didasarkan pada ketentuan PP No. 19 Tahun 2005 pasal 72 ayat (1) yakni bahwa peserta didik dinyatakan lulus dari satuan pendidikan pada pendidikan dasar dan menengah dengan aturan berikut.
          Menyelesaikan seluruh program pembelajaran
          Memperoleh minimal baik pada penilaian akhir untuk seluruh mata pelajaran kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia, kelompok kewarganegaraan dan kepribadian, kelompok mata pelajaran estetika, dan kelompok mata pelajaran jasmani, olah raga, dan kesehatan
          Lulus ujian madrasah/madrasah untuk kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi
          Lulus ujian nasional
          Ketentuan formal lain yang dikeluarkan oleh pihak terkait berkenaan dengan pelaksanaan ujian nasional akan menjadi acuan tambahan dalam menentukan kriteria kelulusan.
b.       Kelulusan Siswa MI Nurul Huda Cikampek
a.  Kriteria kelulusan
1.     Hasil ujian dituangkan kedalam blangko daftar nilai ujian hasil ujian dimanfaatkan sebagai bahan pertimbangan sekolah untuk penentuan kelulusan dengan kriteria sebagai berikut :
a.   Memiliki Nilai Raport dari kelas 1 sampai dengan kelas VI.
b.   Telah mengikuti ujian sekolah dan memiliki nilai untuk seluruh mata pelajaran yang diujikan, minimal nilai masing-masing mata pelajaran 6,50
b. Penentuan kelulusan
. Penentuan siswa yang lulus dilakukan oleh sekolah dalam suatu rapat dewan guru dengan mempertimbangkan nilai rapor, nilai ujian sekolah, sikap/prilaku/ budi pekerti siswa yang bersangkutan dan memenuhi kriteria kelulusan.
. Siswa yang dinyatakan lulus diberi ijazah, dan rapor sampai dengan semester 2 kelas VI Madrasah Ibtidaiyah.
ƒ. Siswa yang tidak lulus tidak memperoleh ijazah dan mengulang di kelas terakhir.